Рефлексія. День 5.

День, як завжди, напружений, але й у певній мірі радісний, оскільки ми практично завершили проект, і залишилися останні штрихи. Сьогодні ми опрацювали матеріал диференціації учнівської діяльності у проекті та рефлексії успішності участі школярів. Окрім того, формували і наповнювали власне портфоліо, розміщували його на Wiki.
Технічна робота, яку залишилося виконати, дещо втомлює, оскільки вона вимагає уважності. Краще кілька разів перевірити, чи всі посилання активні, чи усі документи допрацьовані, аніж завтра на захисті нервувати!
Скажу, що я усім задоволена, навіть дещо відчуваю певну гордість за те, скільки я змогла зробити! Мабуть, цього не вдалося б досягнути без дуже ефективної допомоги тренерів! Дякую за досвід!

Рефлексія. День 4.

Сьогоднішнє навчання було спрямоване на створення прикладів учнівських робіт та особливості здійснення оцінювання діяльності учнів учителем. Цікавою, на мою думку, була розповідь тренера Олени Михайлівни про формуюче оцінювання, чим воно відрізняється від традиційної системи оцінювання у школі, та чому воно є доцільне саме у проектній діяльності.
На жаль, сумно констатувати, що сучасна система освіти у нашій країні зосереджується над накопиченням знань учнів (навчання заради навчання) переважно без можливості їх практичної реалізації у житті. Проектна технологія дає можливість учити школярів співпраці, взаємозвязку, можливість кожному учневі досягти успіху, визнання, беручи участь у проектах, нестандартно мислити, шукати шляхи вирішення ситуацій та багато іншого.
Добре було б, якби дійсно наша школа почала переходити до практики. Але це можна зробити, коли наші "міністерські мужі" переглянуть у цілому підхід до системи освіти, і якщо кожен учитель усвідомить, що слід змінювати свій підхід до процесу навчання.