Рефлексія. День 5.

День, як завжди, напружений, але й у певній мірі радісний, оскільки ми практично завершили проект, і залишилися останні штрихи. Сьогодні ми опрацювали матеріал диференціації учнівської діяльності у проекті та рефлексії успішності участі школярів. Окрім того, формували і наповнювали власне портфоліо, розміщували його на Wiki.
Технічна робота, яку залишилося виконати, дещо втомлює, оскільки вона вимагає уважності. Краще кілька разів перевірити, чи всі посилання активні, чи усі документи допрацьовані, аніж завтра на захисті нервувати!
Скажу, що я усім задоволена, навіть дещо відчуваю певну гордість за те, скільки я змогла зробити! Мабуть, цього не вдалося б досягнути без дуже ефективної допомоги тренерів! Дякую за досвід!

Рефлексія. День 4.

Сьогоднішнє навчання було спрямоване на створення прикладів учнівських робіт та особливості здійснення оцінювання діяльності учнів учителем. Цікавою, на мою думку, була розповідь тренера Олени Михайлівни про формуюче оцінювання, чим воно відрізняється від традиційної системи оцінювання у школі, та чому воно є доцільне саме у проектній діяльності.
На жаль, сумно констатувати, що сучасна система освіти у нашій країні зосереджується над накопиченням знань учнів (навчання заради навчання) переважно без можливості їх практичної реалізації у житті. Проектна технологія дає можливість учити школярів співпраці, взаємозвязку, можливість кожному учневі досягти успіху, визнання, беручи участь у проектах, нестандартно мислити, шукати шляхи вирішення ситуацій та багато іншого.
Добре було б, якби дійсно наша школа почала переходити до практики. Але це можна зробити, коли наші "міністерські мужі" переглянуть у цілому підхід до системи освіти, і якщо кожен учитель усвідомить, що слід змінювати свій підхід до процесу навчання.

Рефлексія. День 3.

Робота над модулями 5,6 була логічним продовженням попередніх днів. Ми працювали над створенням публікацій та ознайомилися із особливостями створення учнівських блогів та особливостей ведення дописів у щоденних. Головне у цьому, що я зрозуміла, те, що ми маємо створити власну освітню траєкторію учня, яка побудована у вигляді піраміди від знань, які діти отримують у школі, до формування вміння критично оцінювати (у мене виникли асоціації із ієрархією потреб Маслоу). Позитивне те, що я продовжують дізнаватися нове, негативне - трохи тяжко зосередитися в шумній обстановці. Усі задають запитання, бурхливо обговорюють, я люблю працювати в тиші.

Рефлексія. День 2.

День був - супер! Ми не лише опрацювали модулі 3 та 4, але й плідно інтерактивно працювали. Досить корисно, на мою думку, була вправа у парах - ознайомлення із проектом партнера та його представлення аудиторії. З одного боку - це було досить просто, адже не потрібно було нічого придумувати, а просто відтворити те, що вже почули. З іншого боку, відповідально, адже ми демонстрували своє вміння "бачити й оцінювати" інший проект (уже трішки пробуєш себе в ролі тренера), а також творчо - тому що ми могли давати певні поради, власні бачення, креативні пропозиції щодо майбутнього продукту. Ще для мене була корисною інформація про запитання, їх види та вміння їх будувати, адже саме від них багато в чому залежить успіх проекту! Дякую тренерам та всій групі за роботу та слушні зауваження!

День 2. Початок роботи та враження від першого дня

Якщо оцінювати вчорашній день, то можна сказати, що інформації багато. Багато чого дізналася нового, багато чого пригадала, що знала, а дещо й просто повторила. Проте головне, що я зрозуміла, що доведеться працювати, працювати і ще раз працювати. Напевне, мій мозок вчора можна було порівняти із підлітковим гормональним вибухом. Отримані знання по модулях 1 і 2 дали змогу зробити висновок, чого ж ми врешті маємо досягти та кінцеву мету нашої роботи. Багато цікавого дізналася про проекти, точніше, що можна вважати продуктом проекту, і, відповідно, що я маю створити. Звичайно, чіткий результат я ще не бачу, але певні розмиті обриси вже вимальовуються. Від нового дня я очікую, насамперед, мобілізації власних сил та корисної інформації!

Рефлексія. День 1.

Нову справу розпочинати завжди досить відповідально, оскільки це потребує певних зусиль, нових знань, цікавих ідей. Сьогоднішнє навчання для мене - це не лише нові знання, а й у певній мірі "нова сторінка трудової біографії". Я не є фахівцем ні у галузі інформатики, ні у галузі якихось інших дотичних наук, хоча з точки зору нефахівця я завше вважала, що я із компютером на "ти". Тому, якщо вже іти далі, і переходити на трішечки вищий щабель, то тут я зовсім іще початківець.
Нові знання нам допомагали здобувати наші невтомні тренери. Хоча група складається зі знайомих людей: ми більш-менш один одного знаємо, проте рівень підготовки у кожного різний. Тренерам буде складно, але я (не сумнівааюсь!) будемо хорошими дорослими учнями. Бажаю їм терпіння, а нам побільше розуміння і вміння. А ще - щоб не підводила техніка!